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“双减”后人工智能课有什么不同?这所校园20年前就给出了答案
发布时间:2022-01-17 20:57:02 来源:kok体育买球安全吗

  放学时刻遍及从下午3点半调整为5点半,“学生们作业和课外训练压力减轻,时刻被争夺出来,便是要支撑归纳本质培育,这反过来就要求立异讲堂方法和内容,对咱们的教育质量提出了新要求。”

  怎么立异?眼下各种爱好类课程形形色色,其间关于人工智能的课程展开得如火如荼,并且已被北京、福建、武汉等地引入中小学,浙江更是把编程归入信息技能高考。

  “一放课,选课系统常会瘫痪!”这是我国人民大学附属中学每到选课时的“剧烈竞赛”场景。人大附中信息技能教研组组长、北京市特级教师袁中果告知记者:“现在人大附中每学期都有近200门选修课供学生挑选,抢手课全赖拼手速抢,而人工智能课程,便是这些火爆课程中的一门。”

  《民生周刊》记者注意到,“十四五”规划中,关于“智能”“才智”的相关表述有57处。这表明,在我国经济从高速增加向高质量展开的进程中,以人工智能为代表的新一代信息技能,将成为未来推进经济高质量展开、建造立异型国家,完成新式工业化、信息化、城镇化和农业现代化的重要技能确保和中心驱动力之一。

  但一同,我国人工智能人才缺口很大,火急需求推进人工智能教育系统健康展开,夯实展开根底。

  2017年,国务院印发的《新一代人工智能展开规划》提出,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。规划还说到,将人工智能列为我国国家战略,到2030年我国人工智能理论、技能与使用整体到达世界领先水平。

  要达到这一战略方针,人才培育是榜首要务。方海光表明,人工智能向中小学遍及是国家战略,势在必行。怎么在“双减”下把这项教育更好地展开,是一个火急需求。“全国方方面面都供给了人工智能教育教育的支撑,也提出了一个新问题,即怎么能在教育中落地。在这方面,人大附中供给了鲜活事例。”

  “人大附中的课程选用PBL教育,即项目式学习、问题式学习,摆脱了传统的教育教育,强化了学生的实践操作。此外,供给对症下药的教育方法,让学生个性化生长,真实完成才智教育的生态讲堂在‘双减’之下也尤为必要。”方海光说。

  袁中果说,曾有朋友惊奇地问:“你们人大附还挺潮,居然有人工智能课程?”他笑答:“不是人工智能火了,咱们才开设这门课,而是它火了,你才重视到咱们开设了相关课程。”

  人大附中的人工智能课程能够追溯到2003年。彼时国家高中课改,在信息技能课程里有一个模块叫“人工智能开始”,人大附中便开设了这门课。尔后,袁中果带着学生们一同“玩”起了机器人,从北京市榜首名到全国金奖、银奖,再到亚太地区冠军,一路斩获各项大奖。

  在袁中果看来,人大附中的人工智能课程和训练组织的课程有很大不同,前者重视信息认识、核算思想、数字化学习与立异、信息社会职责等方面的培育。

  人大附中人工智能课程系统出现纵向分层次、横向跨学科的特色,包含机器人、数据发掘、核算机视觉、无人驾驶等20多门课,依据学生爱好和需求,培育他们的人工智能素质。

  “咱们侧重对学生信息技能中心素质的培育,如信息认识,学生遇到问题时知道能够用核算机处理。还有核算思想的培育,辅导学生自主剖析问题、笼统建模、设核算法、编写程序处理问题,然后再迭代优化,让学生阅历这样一个探究的进程,而不是机械地带着他们去操作。”袁中果介绍。

  他说,学生们信息社会职责认识也不能忽视,比方大数据带来便当的一同也在必定程度上侵犯了人的隐私,要给学生播下一颗人工智能向善的种子。“这些看起来不是直接有用的东西,咱们都有必要教。”

  13位专职教师组成人大附中人工智能课程师资队伍,他们大多结业于核算机、自动控制、机器人等专业,其间7人是博士。在教育实践中,数学、语文、化学等多个学科教师参加课程研讨。

  有些课程是学科交融的,如化学教师带学生研讨“轿车中的化学”课程,进程中需求搜集数据,包含车内空气质量监控、轿车资料挑选等,这就需求人工智能算法辅佐收集、剖析数据。袁中果还举例:“社会学也有交融。咱们有门课叫核算社会学,便是用大数据人工智能算法研讨社会问题。”

  袁中果以为,在大学选专业之前,就让学生们深化了解各个学科十分有必要。他举例,曾有个学生很喜爱Rap,想做个“人工智能写Rap”项目,研制一款智能软件。袁中果为这名学生请到清华大学人工智能研讨院教授孙茂松做辅导,学生积极性十分高,自学了许多内容,智能软件终究也做成功了。

  “咱们开设人工智能课,并不能确保每个人都喜爱这门课。有的学生发现和幻想的不一样,或许下学期就选其他课了。近200门选修课,学生终会发现自己的爱好地点。”袁中果说,“也有不少学生,一直到大学仍旧选的是人工智能专业。在咱们选修课系统下,许多学生在高中现已清晰方针今后要学什么,少走许多弯路。”

  袁中果还有个身份,我国人工智能学会中小学作业委员会秘书长。中小学工委会由包含人大附中在内的几所校园建议建立,举办了世界中小学人工智能教育论坛、全国中小学人工智能教育大会等公益活动。

  我国工程院院士戴琼海在2021全国中小学人工智能教育大会上讲的一段话让袁中果深受感染。戴琼海说:“国家的展开靠科技,科技的前进靠人才,人才的出现看教育。青少年的教育是整个教育事业的根底,事关我国未来人才的密度、科技前进的速度和国家展开的力度,我国的未来在青少年,培育人工智能顶尖人才要从中小学抓起。”

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